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Programa de Pós-Graduação em

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PROPOSTA DE ABORDAGEM PARA O ENSINO DE ÁCIDOS E BASES EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESTRUTURADA A PARTIR DA TEORIA DOS PERFIS CONCEITUAIS_CONTRIBUIÇÕES PARA O LIVRO DIDÁTICO.pdf6.41 MB Hugo de Oliveira Sousa 2024
SEQUÊNCIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA ABORDAR A FISSÃO NUCLEAR NO ENSINO MÉDIO.pdf2.06 MB Maxwel da Silva Dias 2024
A QUÍMICA DOS ALIMENTOS_UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE QUÍMICA DE FUNÇÕES ORGÂNICAS DO ENSINO MÉDIO.pdf2.02 MB André Machado de Oliveira 2024
CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS SOBRE SUBSTÂNCIA_UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA EM AULAS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO_0.pdf11.06 MB Anna Beatriz de Morais Gonçalves 2024
ANÁLISE DAS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A TEMÁTICA ÁGUA PARA O CONSUMO HUMANO NA ÓTICA DA ABORDAGEM CTS.pdf8.83 MB FRANCISCO FABIANO ARAUJO 2024
ANÁLISE DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DE PETRÓLEO SOB A PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA.pdf3.04 MB MARIA JULIA PINTO AZEVEDO 2024
A ABORDAGEM DO CONTEÚDO PROTEÍNAS POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA.pdf5.6 MB JHONNATA SANTOS BESERRA 2023
EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA ARTICULADA AOS TRÊS MOMENTOS.pdf2.14 MB LORENA CRISTINA NOBREGA FELIX 2023
Sequência Didática Investigativa sobre Nanotecnologia e Nanociência_0.pdf4.16 MB Reobe Felipe da Silva 2022
JOGO “QUICONCENTRAÇÃO” COMO RECURSO DIDÁTICOPARA O ENSINO DE FISICO-QUÍMICA EM AULAS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO.pdf3.97 MB Antonio de Lisboa Filho 2022

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